Skip to content
- sudjeluje u svim fazama odgojno-obrazovne djelatnosti, od planiranja i programiranja do vrednovanja rezultata
- prati, istražuje i analizira nastavni rad, te predlaže načine i sadržaje za unapređivanje i poboljšavanje nastave i cjelovitog odgojno-obrazovnog rada u školi
- težište rada je na pedagoško-didaktičkom području školskog i nastavnog rada – obrazovni aspekt
- neposredno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu
- posebni programi rada pedagoga za nadolazeću nastavnu godinu – voditelj programa:
- Učiti kako učiti – radionice s djecom i roditeljski sastanci, rad s učiteljima
- Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika osmih razreda – radionice s djecom i roditeljski sastanci
- provođenje roditeljskih sastanaka u 4.-im razrednim odjelima i sastavljanje 5.-ih razrednih odjela – voditelj
- sudjelovanje kod upisa djece u 1.razred
- individualni rad s djecom odnosi se prvenstveno na:
- rad s djecom s teškoćama u učenju – kao pomoć u učenju
- rad s djecom s problemima u ponašanju – ometanje nastave, disciplinski problemi
- nasilje među djecom i sukobi učenika i sl.
- suradnja s roditeljima i učiteljima
- ostali poslovi – organizacija nastave, organizacija dežurstva učenika, obilazak učitelja unastavi, sudjelovanje u radu stručnih aktiva, organizacija natjecanja
- Samovrednovanje škola – sudjelovanje u projektu kao član školskog Tima za kvalitetu
- Razredna/Učiteljsko vijeće – tema predavanja: Učenje
- Učiteljsko vijeće – Analiza odgojno – obrazovne situacije